一切相智品
建立全论目的、八事七十义总纲,并以十法显示一切相智之能生因。
七十义只是进入现观学的门。这里进一步观察273颂的章节功能、印度与藏地注疏的解释坐标,并以三十二组格西式反诘检验定义、主体、道位、作用和边界。
从根本颂章目开始 ↓总计273颂。章目地图呈现每品的颂数范围、所摄义项和结构任务,帮助读者先建立全论次第,再回到所依版本的根本颂与注疏研读。
建立全论目的、八事七十义总纲,并以十法显示一切相智之能生因。
说明菩萨遍学三乘道、以悲智方便摄持而不住二边。
辨清二乘基础智慧、远近差别、所治能治与大乘见道。
把三智诸相转为能修,展开行相、加行、功过与不退转等结构。
显示凡圣顶加行、无间顶加行及必须排除的错误修法。
以一颂总摄六度、六随念与无自性的十三种渐次串习。
说明长时次第成熟后,一刹那圆满现起三智诸相的四种安立。
说明自性身、受用身、变化身、智慧法身及任运事业。
把全论再次摄为境、加行与果,完成由所知、能修到所得的闭环。
下表不是判定三方互相冲突,而是提示研究者:配经、科判、宗义和教学目标不同,会改变一个概念被强调的面向。
圣解脱军以《二万五千颂般若》配释七十义。
师子贤以《八千颂般若》显示同一隐藏道次第。
在印度注疏基础上建立严密科判、定义与辩论参数。
揭示般若经未按线性目录显说的修道次第。
以三智为所修、四加行为能修、法身为果。
将每义落实到主体、道位、界限、所缘及相邻辨析。
围绕功德生起所依与法界展开。
在中观解释中避免承认实有自性。
严格辨析法界、种姓及其是否同义的宗义问题。
依三乘智慧及大乘目的建立差别。
强调四加行合修三智全部行相。
以主体、所缘、行相和道位逐项排除混淆。
显示智慧如何由修持趋向佛果。
正等、顶、次第、刹那构成熟练到圆满的序列。
重视相似分与正行、凡圣界限及能所取分别。
不同注疏可能采用不同归并门。
四身体系成为藏地常见七十义安立的重要来源。
要求说明每身定义、主体、五决定和事业关系。
无所得不破坏菩萨道的因果秩序。
般若与道次第互为解释,不堕断灭。
以二谛、缘起和应成论式防止把空误解为无。
根本颂必须依注疏才能展开。
经论对应与解释体系并行。
讲、辩、著结合,以反诘检验定义是否真正成立。
每题依次完成立宗、举因、举喻、反方应成与回应。练习重点不是抢答,而是明确所诤事、所破、成立理由、周遍关系和结论边界。
先立宗,次列因与同品喻,再预判反方应成,最后回到定义、主体、道位和作用完成答辩。
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